小学生走上讲台“表演”为同伴讲课，老师坐在台下做“导演”兼“旁听”。这种日渐流行的“生本教育”模式昨日（5日）在广东外语外贸大学附属学校被现场观摩交流。一连两天的广东省生本教育实验中学校长研讨会也由此拉开帷幕。

    据介绍，以学生为课堂主体的“生本教育”模式近年来在粤港澳100多所中小学进行教学实验。广东省教育科学研究所近期对广州4所小学的17个毕业班进行的抽样调查显示，71．4％通过考试选拔的重点中学推荐生来自“生本教育”实验班。

    上课先做“卡片游戏”

    一位小同学一边举起双手指着自己的脑袋，一边用英语焦急地表达“想东西快”、“学东西多”等词组，另一位小同学则苦思冥想，直到爆出一个“Clever（聪明）”的单词，两个孩子兴奋地拥抱在一起。

    这样的肢体语言游戏昨天出现在广外附校小学一年级的英语课堂上，作为“生本教育”的一种尝试模式。根据该模式，每次上英语课时，学生们先进行10分钟的“卡片游戏”：每位学生都会分到一张印有单词或词组的卡片，然后再自行分组根据卡片创作一个游戏，让小组里的每位小朋友都学会卡片上的单词。接下来根据不同的课文，还会分组角色扮演，表演小剧等展现课文内容。而整个过程中，老师只是在一旁起着“导演”或“抛砖引玉”的提醒作用。课后，笔者随便“检查”了好几位小朋友对新单词的记忆力，发现“达标率”100％。

    不仅英语，在其他课程上由于孩子们的个性得到张扬，其对知识的热爱也表露无遗。像语文课上的认字，一位学生就创造了一个“惯”字决：右边的上面是“母亲”，左边是个“心”，即“母亲心里面装着小宝贝”就是“惯”，组词“娇惯”。

    小学一至五年级不用考试
 
    据介绍，作为国家教育部“十一五”重点课题，广外附属学校从去年9月1日起试点“生本教育”模式，实验范围是在小学一年级、初中一年级全部课程和班级管理及小学四年级的语文单科中进行实验。同时，生本班的孩子从小学一年级到五年级都不会参加任何普通意义上的考试。

    平时不测验，学生在应对升学考试时会不会“败下阵来”呢？对此，广东省教科所“生本教育”课题组老师余行秀介绍，“生本教育”在教学上“先学后教、以学定教、教少学多、不教而教”，充分启动学生的眼、耳、口、脑等器官，让学生自主学习，主动学习，创造性学习。经过几年的训练，在备考升学考试阶段，学生只需要懂题型和一定应试技巧就可以顺利通过。

    “如让学生当‘小老师’为同学讲解课程，别看只有10来分钟，但孩子们却要为此‘备课’，搜集很多资料。”广外附属中学校长李建民介绍，语、数、英三门课，每天差不多需要半个小时的“备课”时间，不仅学会了搜集资料的方法，也积累了知识。因此，即使一至五年级不开展普通意义上的测验、考试，也不担心学生的素质能力及将来的应试技巧。

    担任小学四年级语文生本实验课的老师旷文虹告诉记者，开展生本实验一年来，孩子们平均阅读了4万字左右，最多的阅读达到10万字，而且随着素质基础的增强，学生的应试能力也得到提升。她举例，班上曾拿三套初中升高中的语文卷的课外阅读题给孩子做试验：结果三次及格率都在60％以上，而且每次都有孩子满分。“也就是说很多孩子的阅读能力已基本达到初中生的水平”。